百年老校开辟科学教育新航道——河北张家口市经开区第一小学科学教育工作纪实

在教师指导下，学生拿着尺子认真测量种植园的各项数据，然后通过Scratch编程、激光切割、3D打印等流程，制作出种植园模型……一年之计在于春，春风里，在河北省张家口市经开区第一小学的种植课堂上，学生们正在为今年的科学种植做着各种准备。在这片种植基地，学生不仅探索着科学种植方法，更有对生命的深刻体悟与思考。

张家口经开区第一小学是一所有着112年悠久办学历史的学校。如今，这所百年老校在创新人才培养的时代浪潮下，紧握科学教育这把“金钥匙”，勇敢地开拓新航道，全力构建科学教育新体系，将科学精神的火种播撒进每一个孩子的梦想里。

课堂改革，活跃科学思维

课堂是开展科学教育的核心阵地。近年来，张家口经开区第一小学通过深耕科学课堂教学改革，成功地从传统的“记忆型教学”转变为现代的“思维型教学”。

走进该校科学教室，只见五年级的学生正在专注地进行着分组实验。“小心气压阀！”实验台前，一个小组的组长提醒着组员。四个小脑袋紧紧凑在一起，眼睛一眨不眨地盯着即将完成的微型火山实验。突然，他们精心组装的微型火山，瞬间喷出橙红色的“岩浆”，引得学生惊叹连连。整个实验过程少了刻板，多了学生之间的合作、交流，多了学生的不断思考、纠错，思维的火花不断闪现。

而在少年科学院走廊的尽头，六年级的学生正在用3D打印机复刻出的张家口大境门古城墙模型，上演着一场古代与现代科技的奇妙对话。

计算机编程课堂上，五年级学生的手指在键盘上飞舞，眼中闪烁着兴奋的光芒。王智轩在他的作文中写道：“每次上编程课，我都像踏上了奇妙的冒险旅程，代码就像钥匙，帮我打开了新奇世界的大门。”屏幕上，他的奇思妙想逐渐变成现实。

“我们课改的重要指向之一，就是让每一次优化都使学生思维更加活跃。活跃的思维是创新的源泉。”校长贾林说。

多元课程，激发科学兴趣

在深耕课堂教学的同时，张家口经开区第一小学精心构建了一套丰富多元的科学特色课程体系，并依托本校少年科学院、躬耕园、生活体验中心等科学教育基地以及科学教室、编程教室、机器人教室、创客教室、3D打印教室、激光切割教室等，为学生打开了通往科学世界的大门。

课程设置上，该校充分尊重学生个体差异，让学生按照自主选课、走班上课的方式从编程、机器人、航模等十余门科学课程中选择自己感兴趣的课程进行学习，并在项目化学习中运用多学科知识解决现实中的科学问题。其中，“校园智能测温系统”“智能红绿灯”“智能车库”“智能快递柜”等课程项目，真正让学生成为学习的主人，用自己的方式探索知识，解决问题。

头脑风暴课程中，学生们参与创意工作坊、萝卜大作战、思维挑战赛、科学小实验、小小几何建构师、趣味电子积木等活动，激发起科学兴趣，为未来的科学创想埋下种子。

这些特色课程深受学生欢迎，在丰富学生学习体验的同时绽放光彩。十年来，张家口经开区第一小学科技体验与实践方面成果显著：在历年中小学信息素养大赛中，该校学生17次荣获河北省一等奖，并曾多次代表河北省小学队征战全国赛，载誉而归。

实践拓展，点燃科学梦想

张家口经开区第一小学的科学教育早已突破校园围墙，在广阔天地蓬勃发展。

学生在张北草原凝视着风车与光伏板交织的银色经纬，感受智慧农场的魅力；还追随“杂交谷子之父”赵治海的足迹，走进田间，在泥土与数据的交织中，领悟“论文写在大地上”的真谛……该校以“观察—表达—创造”为脉络，逐步打造了“行走的科学课堂”。

学校还加强与当地高校合作，将学生在自己“躬耕园”里种植中草药的实践和高校相关专业的理论知识融合，实现了“种百草”与“识百草”的有机结合（知行合一），构建起“小学启蒙—高校深化”的科学教育链。

“在德胜村研学，看到光伏板自动追光，我很好奇。回校后，我必须弄明白这里面的原理。”曾获省科技大赛一等奖的胡云峰习惯将研学经历写成日记，记录下问题并在今后的学习中寻根溯源。

课堂是充满创意的创客实验室，课程是探索知识的藏宝图，课后服务是奇幻的科学工坊，校外拓展研学是体验科学奥妙的实践场。如今，张家口经开区第一小学这所百年老校，正在努力开创科学教育的新航道，着力培育明天改变世界的中国力量。（中国教育报-中国教育新闻网记者 周洪松）

作者：周洪松