校长和老师背着“悦读总冠军”奔跑

4月23日，金东方小学部分学生的阅读成果展吸引了不少学生围观学习。

“今年的‘悦读总冠军’是——胡潇元！”4月23日世界读书日当天，在湖北省宜昌市金东方小学的悦读节颁奖盛典上，随着全场倒数5秒，主持人揭晓新一届“悦读总冠军”。在热烈的欢呼声中，金东方小学校长胡书琴为六年级六班的胡潇元戴上桂冠，并和其他三位老师接力将胡潇元背在身上，在全校学生簇拥下，绕操场奔跑一圈。这是该校给予“悦读总冠军”的最高奖励——“冠军背”。

像胡潇元这样的“悦读总冠军”，金东方小学已评选出17名。校园内的阅读文化墙上，详细记录着这些“悦读总冠军”的成长足迹。

“奖杯会镌刻时光，但比奖杯更珍贵的是融入血液的阅读习惯。”胡书琴在接受《中国新闻出版广电报》记者采访时说，该校自2008年建校起，就将“儿童阅读”确定为普惠全校所有学生的核心特色，培育“终身阅读者”。17年来，学校坚持将阅读兴趣培养与阅读方法指导贯穿到日常教学中，阅读已融入该校的文化基因。

“阅读存折”，存的是人生财富

“去年王羿茹获得‘悦读总冠军’时，我就暗暗在心里播下一颗梦想的种子，希望自己也能站上总冠军的领奖台。”胡潇元告诉记者，这一年来，他认真对待自己“看书不够细致”的毛病，除了做好摘抄、批评，还将自己阅读的每本书都读上三遍，“第一遍是大致浏览；第二遍是‘读薄’，总结要点、脉络；第三遍是‘读厚’，思索文字背后的思想、含义，以及自己的感悟。我很享受知识进入脑袋的过程。”

“每一位阅读冠军，都是经过层层选拔诞生的，含金量很高。”金东方小学教师发展处主任刘玉龙介绍说，从入校开始，每一位同学都会收到学校为其精心准备的“阅读存折”，围绕“阅读存折”上推荐的书目获得200个积分后，将有机会通过考核认证成为“阅读少年”。“今年学校一共选拔了800多名‘阅读少年’。”刘玉龙说，这些“阅读少年”经过百强笔试、50强现场作文、20强好书推荐、10强巡回演讲，最终投票产生年度“悦读总冠军”。

刘玉龙所说的“阅读存折”，金东方小学总共颁发了6800余本。这些“阅读存折”正面记录必读书目，反面登记自选书目。孩子们可以根据“存折”上的书目，有针对性地选择图书阅读。“学校每年都会发布分级书单。我们结合儿童不同阶段的心理特点，形成每个年级六大必读模块和一大选读模块，涵盖儿童文学、科学探秘、智慧数学、趣味英语等多个类别。”刘玉龙说，学校的选书委员会里不仅有教师代表，还有学生代表和家长志愿者，大家群策群力，每年从问卷调查、阅读反馈等多个维度对书单进行更新。例如，今年就新增了AI主题书单，让孩子们提前触摸未来。

“银行存折存的是钱，‘阅读存折’存的是人生财富。”刘玉龙说。

阅读“输出”，让成长看得见

走进金东方小学，随处可见阅读的风景：校门口的卓行书屋，这座玻璃阳光房藏书2.3万册，日均300+的流通量，见证着学生们捧着书本如饥似渴阅读的模样；教学楼内，12个楼层转角全部化身“书香驿站”，学生们在课间也能邂逅好书，可随时享受阅读之乐；曾经的教师风采墙，如今被童书推荐栏和阅读榜样的大幅照片所取代。

“我们还重构作息表，确保孩子每天一小时深度阅读雷打不动。”刘玉龙说，为了打造书香校园，学校一方面指导教师打磨读书指导课，开辟读书墙、制作读书推荐码，由老师们示范引领阅读经典；另一方面，给学生们每天设置三个“阅读生物钟”。其中，早上的“晨诵”，孩子们自主朗诵诗词歌赋；中午的“午读”，全校1800余名师生同时静读半小时；晚上的“暮省”，在孩子写完作业后，由爸爸妈妈陪伴阅读半小时。

据统计，去年金东方小学的亲子共读打卡达标率92%，全校43个班级评选出43个“最美阅读家庭”。“我们每天陪伴孩子阅读，久而久之，孩子对阅读产生了浓厚的兴趣，也养成了良好的阅读习惯。更重要的是，在亲子阅读中，我们收获了亲情的温暖、智慧的种子。”梅妮娜的女儿梅萨琳娜今年7岁，目前就读于金东方小学一年级，梅妮娜说，在阅读的滋养下，女儿的思维能力和想象力都得到了有效提升，语言表达也明显超越了同龄人。

在今年学校的阅读评选活动中，梅萨琳娜凭借出色的表现，入选学校的“悦读10强”。梅萨琳娜说，阅读让自己不断去探索未知的世界，也让自己变得更勇敢了。

除了注重“输入”，金东方小学还想方设法给孩子们提供阅读“输出”的机会。例如，学校每周开设一节思辨课，低年级的学生会以天马行空的想象力续编《小老鼠分果果》绘本，中年级的孩子们会在舞台上排演《羿射九日》课本剧，而高年级的学生们则会辩论“取经路上，孙悟空和唐僧谁的功劳大”。

“每当听到毕业生说‘金小给的阅读习惯让我脱颖而出’，我们就更加坚定了要做好阅读这件事的决心。”胡书琴说，今年4月初，当第十届“悦读总冠军”刘丰恺受邀为学校六年级的学生们讲述他如何从一个金小少年成长为北大学子时，那一刻，阅读的力量是直观、具象而深刻的。“我们评选‘悦读总冠军’，意义不仅在于舞台上的孩子，更在于舞台下的孩子。当阅读的榜样被高高举起，更多孩子将被阅读之光照亮。”